“智慧教室”未来教室升级解决方
智慧教室的建设方案
智慧教学环境建设应紧跟时代要求，按照以学习者为主体的设计理念进行改造，要照顾到各式感官体验的要求，为教学提供无限可能。结合AI技术、智能传感技术和大数据的应用，让学习变化为以学习为中心、以不同的重构场景为基础进行学习环境设计、以学生的心理研究进行设计研讨空间、以延伸学习场所为设计更大的空间。是学习变的自主、自由、随时、随地。资源索取、研讨自由、不停评价，从而得到不断的提高、创造性的发挥个体空间。
智慧教室以环境智能化、多屏显示、无线信号传输、人机操作平台、网络化和设备集控运维管理为一体的新型教室。老师显示大屏幕为主，老师以平板授课方式，使用网络资源进行教案的下载、展示，而后进行修改和上传，形成一个教学教研的闭环生态。学生采用分组讨论型学习，每组都有自己的平板和显示大屏，可以展示学生交流、自主学习的情况。学生利用平台对课题的下载、交流讨论、展示、修改、学习吸收、上传，形成学习的闭环生态。而设备管理通过运维系统也形成一个基于物联网的管理闭环。而成形成以教学资源、老师、学生、设备的各个小系统组成的大系统。
根据学科特点，充分运用先进技术，建设不同类型教学环境，满足不同需求。我们根据 大学的特点，设计四种智慧型教室模式。分别是：
远程互动型智慧教室
研讨型智慧教室
网络互动型智慧教室
专用研讨教室
》 远程互动型智慧教室以阶梯教室（大教室）为基础进行设计，以远程互动、直录播系统、讲台多屏设计、智能化控制和全自动运维为基础升级改造。
》 研讨型智慧教室以小教室为基础进行设计，以小组互动、师生互动、常态化直录播、多屏显示、信息发布、智能化控制和全自动运维为基础升级改造。
》 网络互动型智慧教室以计算机教室为基础进行设计，以小组互动、师生互动、生生互动、学生主导、资源共享、自动评价、信息发布、智能化控制和全自动运维为基础升级改造。
》 专用研讨教室就是给每个小组以单独空间、相互之间有玻璃隔开、可互视而隔音，可以实现小组内自由讨论、相互促进学习为目的。内置大屏、书写白板、资源调取、信息发布、智能化控制和全自动运维为基础升级改造。
研讨型智慧教室设计
研讨型智慧教室适合小班化上课，进行课题研究，促进激烈讨论，让学生进行自主学习。研讨型智慧教室以小教室为基础进行设计，以小组互动、师生互动、常态化直录播、多屏显示、信息发布、智能化控制和全自动运维为基础升级改造。布局图如下：
多屏互动教学
》 图中分5个区域，老师区域、学生组1、学生组2、学生组3和学生组4。
》 老师区域主要是展示老师讲课的内容，主要是激光投影、宽屏黑板、讲台内设备、电脑、话筒和老师平板。
》 学生区域主要是展示学生交流互动的内容，主要设备是大屏一体机、平板电脑和无线话筒。
》 老师上课是采用与学生互动式授课。可以在学生中间互动，也可以子在讲台授课，形式多样。学生既可以在下面分组讨论，也可以在讲台展示自己的学习成果。开发创新型学习，是教育改革的重大发展方向。实现调屏、广播、同屏对比互动方式教学。
》 同时，上课的内容可以通过录播进行录制和直播。
》后台可以通过物联网集控系统，进行有效的保障课堂正常进行，通过物联网的技术能够实时监控设备的状况、设备使用大数据等。
如下图实例：
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